O Ensino de Historia

O Ensino de Historia : Perspectivas E Praticas

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Description

O presente livro e uma coletanea de artigos produzidos na epoca de academico de graduacao no Centro Universitario Leonardo da Vinci-UNIASSELVI, aonde cursei Licenciatura Plena em Historia, entre os anos de 2011 a 2013, nesta Instituicao de ensino superior a pratica de atividades de pesquisa e bastante influenciada e a partir de tais estudos gerou os artigos presentes nesta obra. O tema escolhido "Ensino de Historia: Perspectivas e Praticas" ocorreu pelo fato de nesta obra buscar-se salientar algumas perspectivas ao ensino da Historia, alem de demonstrarmos alguns resultados de praticas desenvolvidas no ensino da disciplina em escolas publicas do Estado do Amazonas. A obra proposta e composta de oito artigos que tratam de algumas possibilidades para tornar as aulas e o ensino de Historia mais agradaveis, diante disso, o aprendizado dos alunos menos enfadonho e mais prazeroso. O primeiro estilos de aprendizagem no processo didatico-pedagogico da disciplina Historia. O objetivo desse texto e analisar como a teoria dos estilos de aprendizagem pode contribuir no ensino e na aprendizagem da disciplina de historia. O segundo artigo tem como tema "O uso de objetos virtuais de aprendizagem no processo didatico pedagogico da disciplina de Historia do Brasil." O seu objetivo geral e analisar como os objetos virtuais de aprendizagem podem contribuir como materiais didaticos pedagogicos no processo de ensino/aprendizagem da disciplina de Historia do Brasil, alem de mostrar as relacoes da informatica com a educacao e compreender como sao produzidos os objetos virtuais de aprendizagem. O terceiro artigo "As estrategias de ensino de Historia moderna: o uso do cinema" possui o objetivo principal de demonstrar como o uso do filme pode funcionar em sala de aula como estrategia de ensino. O quarto artigo aborda "A pratica docente no ensino da pre-historia em nivel escolar fundamental" tem como objetivo analisar como os professores podem trabalhar o conteudo pre-historia na sala de aula no Ensino Fundamental, evidenciando o uso das imagens como suporte didatico pedagogico. O quinto artigo "Recursos didaticos utilizados no ensino de Historia: Escola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzy (Ensino Medio-EJA.)." Em que os recursos didaticos sao materiais que auxiliam os professores no ensino, e ajudam os alunos na aprendizagem, estes sao de extrema importancia na aquisicao e mediacao de conhecimentos. Tem como objetivo Geral: Analisar como os professores utilizam os recursos didaticos no Ensino de Historia no Ensino Medio. O sexto artigo trata da seguinte tematica: "Insercao e Participacao das Mulheres na Historia: Como o professor trabalha a questao" objetiva-se identificar como os professores trabalham em sala de aula a insercao e participacao do feminino no componente curricular de Historia. O setimo artigo e uma proposta de analise da representacao e do discurso sobre o feminino presente no livro didatico da 9 serie do ensino fundamental utilizado na Escola Estadual Maria Rodrigues Tapajos. O nosso objetivo geral e analisar a representacao e o discurso sobre o feminino. O oitavo artigo O tema de nossa pesquisa sera "A condicao do feminino na Pre-Historia," ou seja, este esta articulado com nossa fundamentacao e abordagem teorica. A nossa area de concentracao e Historia das Mulheres e Relacoes de Genero, onde temos como pretensao compreender a como as mulheres exerceram suas funcoes de sujeitos socios historicos que sao ao longo da Pre-Historia. O objetivo geral e analisar como homens e mulheres viveram e vivenciaram suas relacoes sociais e de producao ao longo da Pre-Historia. Em fim nao pretende-se nestas paginas que seguem esgotar tais assuntos e temas abordados apenas lancar discussoes e propostas de perspectivas e das varias praticas que o ensino da disciplina de Historia pode nos proporcionar."show more

Product details

  • Paperback | 150 pages
  • 152.4 x 228.6 x 8.64mm | 281.23g
  • Createspace
  • United States
  • Portuguese
  • black & white illustrations
  • 1507544006
  • 9781507544006

About Daniel Rodrigues De Lima

Daniel Rodrigues de Lima e nascido em Manaus, capital do estado do Amazonas. E licenciado em Historia pelo Centro Universitario Leonardo Da Vinci-UNIASSELVI. E especialista em Ensino de Historia pela Faculdade de Educacao e Tecnologia da Regiao Missioneira-FETREMIS. Mestrando em Historia Social pela Universidade Federal do Amazonas-UFAM. E membro associado da Associacao Brasileira de Educacao a Distancia- ABED e da ANPUH. Trabalhou no Centro Cultural Reunidos em pesquisa historica, em que participou dos trabalhos de restauracao do Mercado Publico Adolpho Lisboa (2013). Foi professor de ensino medio do Centro de Educacao SESC Jose Roberto Tadros."show more